Фото Depositphotos.com В стране намерены внедрить новые методы оценки компетенции учителей.
Министерство просвещения Казахстана пришло к выводу, что обязательное требование разрабатывать авторские программы при аттестации педагогов не даёт ожидаемых практических результатов и требует пересмотра, сообщила пресс-служба ведомства.
Сейчас для присвоения категории «педагог-мастер» учителя разрабатывают и внедряют авторские программы, рекомендованные республиканским учебно-методическим советом. Их экспертизу проводит совет при Национальной академии образования имени Алтынсарина.
В 2025 году совет рассмотрел 875 материалов, из которых 303 программы получили одобрение, а 572 отправили на доработку. Анализ показал, что каждая вторая работа требует существенного дополнения и не соответствует содержательным и техническим требованиям.
«Обязательное требование разрабатывать авторские программы перегружает педагогов и усиливает формальный подход при аттестации. Несмотря на публикацию перечня одобренных программ на сайте Национальной академии образования имени Ыбрая Алтынсарина, эти материалы не получили широкого применения в образовательных организациях», – сказала министр Жулдыз Сулейменова.
По её словам, требования к педагогам должны фокусироваться на реальных результатах работы, сокращать формальный документооборот, эффективно использовать творческий потенциал и повышать качество оценки профессионального мастерства.
По этой причине министерство планирует убрать разработку авторских программ из обязательных требований для присвоения категории «педагог-мастер» и внедрить альтернативные методы оценки.
3 декабря Сулейменова сообщила, что в этом учебном году аттестация педагогов пройдёт по прежним правилам. Новые, в случае их принятия, вступят в силу с 2026/27 учебного года. Ранее министр пояснила, что среди актуальных тем по изменению правил аттестации – разработка учителями авторских программ.
Источник: informburo.kz
