179 Арман
Фото: ЕЭФ
На фоне происходящих геополитических изменений возрастает роль взаимодействия стран Евразийского экономического союза (ЕАЭС) для поиска ответов на технологические вызовы. Однако отсутствие общей нормативно-правовой базы в образовательной сфере и концепции развития науки в рамках ЕАЭС пока препятствует улучшению показателей наукоемкости. Прорывные научные разработки и проекты, основанные на единой модели развития образовательного пространства, должны стать ключевым элементом технического перевооружения и создать базис самодостаточности Евразийского экономического союза. К такому выводу пришли участники сессии «Научно-техническое сотрудничество и профессиональное образование: основные приоритеты Евразийского экономического союза», прошедшей в рамках Евразийского экономического форума.
В условиях трансформации мировой экономики государствам — членам ЕАЭС нужно искать ответы на технологические вызовы
«В нынешней непростой ситуации, когда происходят глубинные структурные технологические изменения, с учетом мировой геополитической конъюнктуры трансформируется мировая экономика, актуальность технологических вызовов для государств — членов Евразийского экономического союза только усиливается», — ректор Уральского государственного экономического университета Яков Силин.
«Пришло время ученых, и у каждого ученого есть возможность не просто продемонстрировать свои разработки, но и внедрить их в реальный сектор экономики. Сегодня создается очень хорошая кооперация с научными организациями ЕАЭС. Только за прошлый год у нас выполнено порядка 80 научных проектов с соответствующими организациями, более чем 220 прямых грантов на экспорт научно-технической продукции. Все это свидетельствует о том, что кооперация ученых стран ЕАЭС дает серьезные результаты в высокотехнологичных отраслях», — Министр образования Республики Беларусь Андрей Иванец.
«Если раньше примерно 50% в экономическом росте занимал научно-технический прогресс, то сейчас, по разным оценкам, это на 80-90% вклад непосредственно науки и образования. Это часть экономики, которая влияет на все рынки товаров и услуг через конкурентоспособность», — помощник члена Коллегии (Министра) по интеграции и макроэкономике Евразийской экономической комиссии Дмитрий Митяев.
«Современная история показывает, что будущее — за объединением государств. Геополитическая нестабильность, санкционная политика, развитие технологической кооперации, суверенитета и научной кооперации многие вопросы ставят во главу угла», — заместитель руководителя Федерального агентства по делам Содружества Независимых Государств, соотечественников, проживающих за рубежом, и по международному гуманитарному сотрудничеству (Россотрудничество) Павел Шевцов.
Россия должна стать локомотивом развития науки для стран ЕАЭС
«Россия должна задавать тон, особенно в области развития связей в науке. К сожалению, наука, например в Кыргызской Республике, не развивается нужными темпами. <…> Наши ученые неохотно идут в вузы, делятся знаниями, и в этом отношении я хочу обратиться к опыту России по созданию научных консорциумов», — президент Национальной академии наук Кыргызской Республики Канатбек Абдрахматов.
«В условиях санкций четко вырисовывается вектор образовательного сотрудничества в сторону дружественных стран на базе ЕАЭС, активность российских вузов в этом направлении в ближайшие годы возрастет», — первый заместитель председателя комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по науке и высшему образованию Владимир Сипягин.
Кооперационные проекты могут обеспечить научный суверенитет стран ЕАЭС
«Выход на передовые рубежи научно-технологического развития невозможны без реализации крупных научно-технических проектов, основанных на нашей кооперации, сотрудничестве. Невозможно обеспечить эффективную с экономической точки зрения реализацию таких проектов без масштабного рынка для их продукции, и именно евразийская экономическая интеграция такой масштабный рынок может обеспечить», — доктор экономических наук, профессор, главный научный сотрудник Института госплана МФЮА Андрей Колганов.
Нормативно-правовое регулирование сотрудничества стран ЕАЭС не охватывает науку и образование
«С точки зрения взаимодействия мы немножко недорабатываем. Очень важно интенсифицировать формирование связей между молодыми учеными. Мы должны формировать некое общее сообщество партнеров, которые говорили бы на одном языке, разделяли бы набор общих ценностей и были бы нацелены на решение практических задач», — заместитель Министра науки и высшего образования Российской Федерации Денис Секиринский.
«Сотрудничество в сфере науки и образования государств — членов ЕАЭС принято рассматривать как вспомогательное направление, так как нормативно-правовое регулирование охватывает преимущественно сферу экономического сотрудничества государств. <…> На пути развития сотрудничеств рассматриваемых сфер выделяется ряд ключевых проблем и барьеров, необходима нормативно-правовая проработка фундамента основ взаимодействия стран Союза в сфере науки и образования. <…> Возникает проблема перекосов и дисбаланса в многостороннем образовательном сотрудничестве, а также риск в перспективе утечки потенциальных кадров», — первый заместитель председателя комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по науке и высшему образованию Владимир Сипягин.
«Жизнь перед нами ставит вопрос о межгосударственном планировании для того, чтобы мы не просто пытались реализовать отдельные проекты, а чтобы могли координировать на основе стратегических целей, программ всю структуру нашего экономического развития, чтобы кооперация стран в рамках ЕАЭС приводила к обеспечению функционирования наших экономик как взаимосвязанного целого», — доктор экономических наук, профессор, главный научный сотрудник Института госплана МФЮА Андрей Колганов.
Формирование общих для ЕАЭС инструментов межгосударственного планирования
«Нужно сформировать инструменты межгосударственного планирования и с их помощью решать задачи, которые перед нами поставлены», — доктор экономических наук, профессор, главный научный сотрудник Института госплана МФЮА Андрей Колганов.
«Если на соответствующих законодательных уровнях в странах — участницах ЕАЭС будут приниматься решения, связанные с гармонизацией систем высшего образования, направлений научной деятельности, то это будет создавать возможности для развития», — ректор Уральского государственного экономического университета Яков Силин.
Разработка общей для всех стран ЕАЭС концепции развития образования, науки и научно-технической сферы
«Образовательные программы в вузах не успевают следовать за новейшими технологиями, внедряемыми на современных производствах, поэтому организационное оформление сотрудничества стран ЕАЭС целесообразно проводить не долгим эволюционным путем, через естественную выработку правил и нормативов, а интенсивным — через формирование в ЕАЭС общей концепции развития не только образования, но и науки, и научно-технической сферы», — первый заместитель председателя комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по науке и высшему образованию Владимир Сипягин.
«Предлагается при расширении межвузовского сотрудничества государств — членов ЕАЭС уделить внимание подготовке кадров социальных и гуманитарных направлений для развития идеологической основы евразийской повестки в условиях тектонических изменений структуры геополитического и геоэкономического мирового порядка», — заместитель председателя координационного совета Международной ассоциации «Друзья Крыма» Айк Бабуханян.
Открытие центра мониторинга образовательного потенциала научных организаций стран ЕАЭС и создание сетевого университета
«Для выработки единой концепции развития образования, научного и научно-технического развития необходимо усилить межпарламентскую работу с привлечением исполнительной власти, экспертной научно-образовательной среды. Чтобы обеспечить условия для конкретных совместных экономических проектов как на межгосударственном уровне, так и на уровне субъектов хозяйствования, целесообразно создать единый информационно-аналитический центр для мониторинга научно-образовательного потенциала вузов, научных организаций ЕАЭС», — первый заместитель председателя комитета Государственной Думы Федерального Собрания Российской Федерации по науке и высшему образованию Владимир Сипягин.
«Необходимо формирование некоего межгосударственного фонда, который бы финансировал прежде всего краткосрочную мобильность», — заведующий кафедрой международных экономических отношений, декан экономического факультета Российского университета дружбы народов Инна Андронова.
«Нам необходимо создавать фонды, которые в рамках нашего Союза должны способствовать мобильности студентов и научных сотрудников. Университеты — локомотив развития будущего. Не будет специалистов — не будет развития рынка труда, не будет будущего», — ректор Санкт-Петербургского государственного экономического университета Игорь Максимец.
«Идея создания сетевого университета ЕАЭС востребована. С учетом опыта сетевых университетов СНГ, ШОС, БРИКС и их опыта работы нужно строить сетевой университет, иначе мы не продвинемся», — ректор Уральского государственного экономического университета Яков Силин.
Источник: dknews.kz
